Frente a las críticas y señalamientos que han surgido en torno a las modificaciones al calendario de la SEP, el secretario de Educación Pública Mario Delgado recriminó que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral.
Estas declaraciones, difundidas en redes sociales, han generado diversos cuestionamientos y reavivado el debate sobre el papel del sistema educativo en México.
Declaraciones de Mario Delgado ante la incertidumbre por el calendario de la SEP
El día de hoy, durante su intervención en una reunión del Consejo escolar, el secretario de educación pública Mario Delgado señaló que, durante las últimas dos semanas de junio, los alumnos asisten a las aulas únicamente como un mero trámite.
Agregó que, tras la entrega de calificaciones, se genera una inercia en las escuelas de todo el sistema educativo, ya que después del 15 de junio las aulas permanecen abiertas sin un verdadero propósito pedagógico.
El funcionario también destacó que este periodo representa un “tiempo muerto”, en el que la burocracia afecta la convivencia familiar y la salud mental de los estudiantes.
Asimismo, criticó al sistema económico por obligar a las familias a buscar dónde “dejar a sus hijos” para poder trabajar, recriminando a las empresas que esperan que el aula supla su falta de flexibilidad laboral. Reiteró que la escuela no es un resguardo para niñas y niños, sino un espacio de aprendizaje.
Instituciones han advertido posible rezago educativo
La revisión del calendario escolar de la SEP ha sido observada por diversos organismos especializados, que han insistido en la necesidad de una transformación estructural del sistema educativo.
El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) ha señalado en distintos análisis la importancia de fortalecer la planeación educativa con base en evidencia, con el fin de mejorar la eficiencia del sistema educativo.
Por otra parte, la organización Mexicanos Primero ha enfatizado en que cualquier ajuste al calendario escolar debe tener como prioridad garantizar el derecho efectivo a aprender, asegurando que el tiempo en las aulas se traduzca en aprendizajes reales para niñas, niños y adolescentes.
En tanto, la COPARMEX también ha planteado la necesidad de dar certidumbre al sistema educativo y evitar cambios que afecten la continuidad del ciclo escolar.
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